RESULTADOS DE PISA EXHIBEN FRACASO DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA: LEONOR MEJÍA

Querétaro, Qro., 9 de septiembre de 2026.– La diputada local Leonor Mejía cuestionó la política educativa implementada por el Gobierno federal y aseguró que los resultados de México en PISA 2025 muestran un retroceso en el aprendizaje de los jóvenes y evidencian, a su juicio, el fracaso de la Nueva Escuela Mexicana.

De acuerdo con las cifras citadas por la legisladora, México obtuvo 388 puntos en matemáticas, 408 en lectura y 414 en ciencias, resultados por debajo de los promedios de los países integrantes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).

Mejía destacó particularmente los resultados en matemáticas, donde alrededor de tres de cada diez estudiantes mexicanos alcanzaron al menos el nivel básico de competencia, una proporción considerablemente menor a la registrada en el promedio de la OCDE.

La legisladora del PAN comparó además los resultados con evaluaciones anteriores. Señaló que México obtuvo 409 puntos en matemáticas en 2018, disminuyó a 395 en 2022 y llegó a 388 en 2025. En lectura, expuso, el país pasó de 420 puntos en 2018 a 415 en 2022 y posteriormente a 408.

A partir de estas cifras, Mejía responsabilizó a la política educativa federal y cuestionó la implementación de la Nueva Escuela Mexicana.

“Esto no puede explicarse únicamente diciendo que PISA es una prueba extranjera o que no toma en cuenta las particularidades sociales de México. Lo que verdaderamente muestra es el fracaso de la llamada Nueva Escuela Mexicana”, afirmó.

La diputada criticó también los libros de texto y consideró que el sistema educativo requiere una estrategia que fortalezca las herramientas académicas de niñas, niños y adolescentes, en lugar de convertir la educación, dijo, en “un campo de experimentación política”.

Sobre Querétaro, Mejía pidió interpretar los resultados con cautela debido al tamaño de la muestra. De acuerdo con la información presentada por la legisladora, en la entidad participaron únicamente 16 estudiantes provenientes de dos secundarias, una pública y otra particular, por lo que consideró que esos resultados no pueden utilizarse para representar por sí solos el desempeño de todo el sistema educativo estatal.

Como contraste, señaló que Querétaro ocupa el segundo lugar nacional en grado promedio de escolaridad, con 11.2 años, y registra un rezago educativo de 14.5%, frente al 18.6% nacional.

Mejía sostuvo finalmente que la educación debe construirse como una política de Estado capaz de trascender administraciones y partidos políticos, acompañada de evaluaciones permanentes y colocando el aprendizaje de los estudiantes como prioridad.

“La educación debe ser una política de Estado, no una política de gobierno; una política que trascienda sexenios, que evalúe resultados y que ponga al centro de las acciones a la niñez”, concluyó.